专家点评2025年上海市春季高考语文试卷（含作文题）
1月4日上午，2025年上海市普通高校春季招生统一文化考试语文科目考试顺利结束，市教育考试院邀请相关专家对试卷进行了评析。详见↓
语文作文题
2025年上海春季高考语文写作题是：
专家们一致认为，作文题风格稳健，稳中有变，既延续了上海卷表达简洁、注重思辨的风格，又拓展了写作空间。题目契合当前课程教学改革精神，关注人类劳动的意义和价值，体现了五育融合的课改导向和全面发展的育人理念。题目贴近学生的生活实际，与统编高中语文教材“劳动光荣”的主题衔接，与考生的学习生活、阅读视野和社会实践等衔接，体现了教、学、评一致性的理念。
考生可以围绕我们、劳动和大地三个关键词进行思考，“我们”可以是团体、一代人、一个民族或人类等；“劳动”既可以指脑力劳动也可以指体力劳动，既是抽象的也是具体的；“大地”可指生存的这片土地，也可指我们生活的家园或我们面对的自然、世界等。题目进一步引导考生思考三者之间的关系，“我们”为什么要改变大地的模样，如何改变大地的模样，“我们”改变的大地模样是更好了，还是产生了新的问题。追问在大地的模样里“我们”想要看到怎样的自己，进而回答“我们”应以怎样的劳动改变大地的模样，促使我们认识人类劳动的意义和价值，反思人类如何与自然相处，如何与世界建立连接，实现人类更好的自我超越。
人与大地的关系是一个永恒话题，考生在联想和思辨中思考劳动改造世界和创造世界的意义，反思人类生存的问题和存在的价值，有利于促进学生的精神成长。考生由大地联想到自然，通过对劳动的联想和思考进而反思人类与自然的关系，促进考生思想发展。人类为了谋求自身的福祉，通过劳动改造世界，使大地改变了原来的模样，也使我们在改变过程中看到了自己的力量。人类在改造世界的过程中存在着盲目索取的倾向，在被损害的对象中，我们看到了自己的短视和功利，这也是人在被改变的世界中看到了自己的另一种含义。由此启示我们，要将人与世界的二元对立转化为和谐共生，达到更高层次的天人合一。在日新月异的现代社会，我们依然用劳动使大地保有她鲜活的生命力，在大地的这面镜子里，我们体悟自己应传承的精神品质，坚守的文化品格，看到时代赋予的历史使命。
题目提供了多元的思考路径，有利于具有不同思维特点的考生发挥所长。长于思辨的考生可以充分发挥理性思维，作剖肌析理的论述；善于联想的考生也可从材料的具象特征中受到启示，运用多种表达方式从具体丰富的生活现象入手，表达独特的思想认识。由作文题所引发的对人与世界的关系的思考、个体精神的成长将延续到学生以后的岁月中。
语文试卷
专家一致认为，2025年上海春考语文试卷坚持立德树人，落实课程标准，深化教考衔接，落实学科育人价值。
一、坚持立德树人，注重价值引领
现代文、古诗文选文立意鲜明，有机融入社会主义核心价值观教育，富有文化内涵和时代气息，引导考生认同中华文化，涵养审美情趣，关注现实生活。
现代文一以“听书算不算读书”为话题，选择两篇观点对立的文章，引导考生思考读书的方式和价值；文言文二《欧氏又一村读书图记》勉励学子勤奋学习。这两个部分的选文前后呼应，促进考生深化对读书的认识。现代文二《一次别离》引导考生对中国传统“天伦”观念的理解；文言文一《孝义李太公传》引导考生感受孝悌、道义等中华传统美德；诗歌《破屋》引导考生感悟诗人对民生疾苦的忧思和关怀。这些选文引导考生更深刻地领会中华优秀传统文化的精神特质。写作题以简洁朴实的文字引发考生进行丰富的联想和深入的思考，整体把握我们（自己）、劳动和大地的模样之间关系，引导考生站在群体的角度，反思过往，展望未来。
二、注重语言运用，体现学科本质
试卷紧扣学习任务群的内容，设计典型任务和情境，注重语言运用的考查，体现语文学科本质。
语言积累与运用板块引用有关“妙语”的论述，引导考生根据具体语言情境解读词汇、理解语义，实现遣词准确、语意连贯的表达。现代文一引导考生分析依据、学术专著阅读的必备条件、隐含前提的推断等，考查考生把握实证、推理、判断和发现的能力；同时，要求考生从“文字是文明社会产生的标志”角度进一步思考认识汉字在汉语发展和应用中的重要作用，强化思维深刻性的考查，实现思维品质与文化理解的融合。现代文二引导考生思考选材的意义、分析标题的深意等，考查考生对文学作品语言、构思、意蕴的理解与欣赏。文言文一《孝义李太公传》，引导考生概括传主的主要表现、段落作用的分析等，考查考生整体理解文本、体悟作者的写作意图和情感表达等能力。
三、创新试题形式，有机衔接教学
试卷守正创新，设问立足于选文特定语境，创设真实、富有意义的语文实践活动，部分试题形式新颖。
文言文二要求考生想象运用镜头表达文本中画面取景的变化，将文字语言的理解转化为画面联想，再用镜头语言表达。考生在阅读梳理中经历了个人审美体验活动。现代文一阅读就文学社拟录制书籍配套音频一事设计问题，要求考生从观点对立的两篇文章中提取并整合信息，解决问题，形成理性认识，考查考生积极参与文化传播与交流的能力。现代文二从孩子视角谈谈对“过好自己”的理解，体会文末母亲的祝福，完成一次爱的自我教育过程。
